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Jan
15

MAP assessments @ EAB

Dear EAB Community,

Firstly welcome again everyone to Semester Two of our 2020/21 school year. Our learning programs have started well, both here on the campus and via distance learning and it is great to see everyone (students and staff) getting back into a good routine for school. 

Next week we will be beginning the implementation of our regular standardised assessments, for the grades who will be on campus (this will continue on through into the next 3 weeks as well). For those who are new to EAB, for quite some time now the school has made use of the MAP Assessment (Measures of Academic Progress) to help monitor the academic progress of all of our students from Kindergarten through until Grade 10. Due to Covid, our students have not been able to take these tests until now, but we have found a way to ensure that this important aspect of our learning program can be implemented. Here is some more information about these assessments:

MAP assessments @ EAB

MAP are standardized assessments that literally millions of students internationally take, in reading, language usage and mathematics. You may wonder what that testing experience is like for your child. It is certainly unlike any test you may have taken during your own schooling. Here are some of the features that make taking the MAP assessment unique.

MAP assesses your child's academic performance in Reading Comprehension, Language Usage (which includes grammar, knowledge of vocabulary and spelling) and Mathematics. (K5--G2 students do not do the language assessment)

The MAP tests are taken on a computer, online. Students in K5-G2 also use headphones as the questions and options are read aloud. MAP assessments are administered by a company called the North West Evaluation Associates (NWEA), based in Portland, Oregon. They have been in the assessment business for the past 40 years. 

The MAP test is not timed. We want all students to take the amount of time they need to achieve their best performance, and we allow as much time as that requires. This factor can vary greatly from student to student or from subject to subject. We do however, look carefully for time-taking issues. Students who take too little time, clicking through the assessment are monitored closely and at times asked to start the assessment again. Similarly those students who are taking too long to answer questions are counselled by their classroom teachers so that they do not put undue pressure on themselves.

Each student is taking an individualized assessmentOne concern teachers don’t have while monitoring the MAP test is cheating.  This is because no two students are taking the same test.  The MAP test is adaptive, which means it responds to a student’s unique pattern of answers.  When he/she gets an item correct, he/she gets a harder question.  When he/she gets it incorrect, he/she gets an easier item.  The test continues assessing the student at, below, and above grade level until it determines the level at which that student is getting 50% of the questions correct.  This is where that student is deemed to need intentional instruction.

MAP Assessments are usually taken in the classroom. It is important that our students feel completely at ease when they are taking the tests. For this reason, we administer the assessments in the class, with teachers and whenever appropriate support people present. We want our students to think of these assessments as part of their everyday life at EAB. 

Test questions require a student to use higher level reasoning strategies. MAP question responses ask students to do more than recall information. They ask students to respond using verbs from the Depth of Knowledge (DOK) chart developed in the late 1990s by a senior researcher at the Wisconsin Center for Education Research, Norman L. Webb. Rather than focussing only on question difficulty, DOK questions create complexity by asking students to respond in ways that require application of different types of thinking. Questions use verbs from DOK levels 1, 2, and 3. You can see from these examples how the complexity of the task would change between these levels.

  • Level  1: Recalling a fact, information, or procedure
  • Level 2: Making decisions as to how to approach the problem
  • Level 3: Applying reasoning, planning, and evidence to support an answer   

MAP testing gives students a thorough mental workout,  and the majority of our students give it their very best effort.  We believe this is, at least in part, because they trust in a partnership with their teachers and administrators, believing the results from this assessment will be used to accurately identify their learning level, so we can adapt our instruction to help them achieve the most growth.  

Here at EAB, we usually administer the MAP assessment three times per year, from Kindergarten to G10. In this way we can track your child’s growth over time and ensure that they are making the best possible steps forward in their learning. 

How will we manage the testing during Blended Learning?

All of our students will be scheduled into a testing time when their particular class is here at school. In this way, most of our students will be able to complete the assessment in much the same way as they would usually have done. Those students who are learning from home during these weeks are able to also carry out the assessment from home, however where it is at all possible, we are keen to work with families to see if these students could come on to the campus just for this testing time.  Teachers and/or division principals will be in touch to work with families in this situation.

 

Lesley Tait

Interim Head of School

 


 

Prezada Comunidade da EAB,

Em primeiro lugar, gostaria de, novamente, dar as boas-vindas a todos no segundo semestre do nosso ano letivo de 2020/21. Nossos programas de aprendizagem começaram bem, tanto aqui no campus quanto via ensino a distância e é ótimo ver todos (alunos e funcionários) voltando à boa rotina escolar.

Na próxima semana, começaremos a implementação de nossas avaliações padronizadas regulares, para as séries que estarão no campus (isso continuará nas próximas 3 semanas também). Para aqueles que são novos na EAB, já há algum tempo a escola tem feito uso da Avaliação MAP (Medidas de Progresso Acadêmico) para ajudar a monitorar o progresso acadêmico de todos os nossos alunos do jardim de infância até a 10ª série. Devido a Covid, nossos alunos não conseguiram fazer esses testes até o momento, mas conseguimos encontrar uma maneira para garantir que esse aspecto tão importante do nosso programa de aprendizagem possa ser implementado. Seguem abaixo mais algumas informações sobre essas avaliações:


Avaliações do MAP @ EAB

MAP são avaliações padronizadas que literalmente milhões de alunos do mundo fazem, sobre leitura, uso da linguagem e matemática. Você deve estar se perguntando como será essa experiência para seu filho. Certamente será diferente de qualquer teste que você possa ter feito durante sua vida escolar. Aqui estão alguns dos recursos que tornam a avaliação do MAP única.

O MAP avalia o desempenho acadêmico do seu filho em: Compreensão da Leitura, Uso da Linguagem (que inclui gramática, conhecimento de vocabulário e ortografia) e Matemática. (alunos do K5 - G2 não fazem a avaliação de linguagem)

O MAP test é online. Para os alunos do K5-G2, também usamos fones de ouvido enquanto as perguntas e opções são lidas em voz alta. As avaliações do MAP são administradas por uma empresa chamada North West Evaluation Associates (NWEA), com sede em Portland, Oregon. Eles estão no ramo de avaliação há 40 anos.

O teste não é cronometrado. Queremos que todos os alunos dediquem o tempo necessário para atingir seu melhor desempenho e reservamos o tempo que for necessário. Esse fator pode variar muito de aluno para aluno ou de disciplina para disciplina. No entanto, procuramos cuidadosamente as questões que demoram muito. Os alunos que levam muito pouco tempo, clicando na avaliação, são monitorados de perto e, às vezes, solicitados a iniciar a avaliação novamente. Da mesma forma, os alunos que estão demorando muito para responder às perguntas são aconselhados pelos professores da classe para não se sentirem pressionados de forma indevida.

Cada aluno terá uma avaliação individualizada. Uma preocupação que os professores não têm enquanto monitoram o MAP test é a cola. Isso ocorre porque dois alunos não fazem o mesmo teste. O MAP é adaptativo, o que significa que responde ao padrão único de respostas de cada aluno. Quando um aluno acerta um item, ele recebe uma pergunta mais difícil. Quando ele erra, ele recebe uma pergunta mais fácil. O teste continua avaliando o aluno em um nível abaixo e acima da série, até determinar o nível em que aquele aluno tenha um acerto de 50% das questões. É aqui que se considera que o aluno precisa de suporte.

As avaliações do MAP geralmente são feitas na sala de aula. É importante que nossos alunos se sintam completamente à vontade quando estiverem fazendo os testes. Por esse motivo, realizamos as avaliações em sala, com os professores e sempre que for o caso, com as pessoas presentes. Queremos que nossos alunos pensem nessas avaliações como parte de sua vida cotidiana na EAB.

As perguntas do teste exigem que o aluno use estratégias de raciocínio de nível superior. As respostas às perguntas do MAP pedem aos alunos que façam mais do que relembrar informações. Eles pedem aos alunos que respondam usando verbos do gráfico ``Profundidade do Conhecimento (DOK), desenvolvido no final da década de 1990, por um pesquisador sênior do Wisconsin Center for Education Research, Norman L. Webb. Em vez de focar apenas na dificuldade da pergunta, as perguntas DOK criam complexidade, pedindo aos alunos que respondam de maneiras que exijam a aplicação de diferentes tipos de pensamento. As perguntas usam verbos dos níveis 1, 2 e 3 do DOK. Você pode ver nesses exemplos como a complexidade da tarefa mudaria entre esses níveis.

  • Nível 1: relembrando um fato, informação ou procedimento;
  • Nível 2: tomar decisões sobre como abordar o problema;
  • Nível 3: aplicação de raciocínio, planejamento e evidências para apoiar uma resposta.

O MAP test oferece aos alunos um exercício mental completo, e a maioria de nossos alunos dá o melhor de si. Acreditamos que isso seja, pelo menos em parte, porque eles confiam na parceria com seus professores e gestores, acreditando que os resultados desta avaliação serão usados ​​para identificar com precisão o seu nível de aprendizagem, para que possamos adaptar nosso ensino e ajudá-los a alcançar o crescimento máximo.

Aqui na EAB, geralmente administramos a avaliação do MAP três vezes por ano, do jardim de infância à 10ª série. Desta forma, podemos acompanhar o crescimento de seu filho ao longo do tempo e garantir que ele esteja dando os melhores passos possíveis em sua aprendizagem.

Como iremos administrar o teste durante o Ensino Híbrido?

Todos os nossos alunos serão agendados para fazer o teste durante a o período que estiverem tendo aula no campus. Desta forma, a maioria dos nossos alunos será capaz de concluir a avaliação da mesma forma que normalmente faria. Os alunos que optaram pelo ensino a distância durante essas semanas também podem fazer a avaliação de casa, no entanto, onde for possível, gostaríamos de verificar com as famílias se esses alunos podem vir ao campus apenas para fazer o teste. Os professores e / ou diretores de departamento entrarão em contato para trabalhar com as famílias nessa situação.

 

Lesley Tait

Diretora Geral Interina

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