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Sep
13

Understanding Your Child's MAP Results

Here at EAB, we implement and make use of a set of standardized assessments called the Measures of Academic Progress (MAP). Three times a year each of our students from Kindergarten through to Grade 10 are assessed in Reading, Mathematics and Language Usage. The MAP assessments are administered by a company called NWEA (North West Evaluation Association) who are based in Oregon, in the U.S. They have been in the assessment business for the past 40 years and have developed "norms" for students at each grade level, which are based on the performance of literally millions of students, over many years. The MAP Assessments are used in many U.S. based public schools and now in American International Schools across the world.

After your child has taken each of the assessments, the computerized system generates reports that track their performance and therefore growth over time. These are for individual students and are the ones that we share with students and you, their parents, by way of our Plus Portals environment. The system also allows the teachers here at EAB to review the progress of the grade as a whole, who is progressing and whose growth is of concern. This analysis of the results is a very important part of how we as a school, monitor the academic progress of each student.


Above is an image of the Individual Student Progress report, from one student, in Math and Reading. The blue line is the student's achievement over time. The orange line is EAB's mean performance over time for this particular grade. The yellow line is the "norm" for this grade level, developed by NWEA.  The graphs are a quick way of seeing how an individual student is progressing over time, compared with their classmates here at EAB and also those around the world. The table provides a more detailed break down of their results, with the most recent result at the top. The RIT score is the actual score that the student received, with standard deviations also recorded. The percentile converts that RIT score and the corresponding standard deviations into a score out of 100, comparing a student with a "normed" group of 100 other students. Underneath the graph the student's performance is also recorded against the various domains in each of these areas e.g. in Math, it is divided into Operations and Algebraic Thinking, Geometry, Real and Complex Number Systems and Statistics and Probability.

Here at EAB, our focus is always upon the student's individual growth. We want our students to adopt a "growth mindset" rather than a "fixed mindset". We want them to know that wherever I am scoring, whether that be high, medium or low, there is room to grow. Another great feature of this assessment system is that teachers can drill down into a student's results and find out exactly what their next learning steps should be and therefore what they need to be taught.

Sometimes students results do show a dip, or a slowing down. This is perfectly normal. At times the testing situation may not have worked for a student on that particular day, they may have lost focus or have other things on their mind. We understand this. The test is just one measure of how they are doing. What we are looking for, is growth overall, over many testing periods.

The Individual Student Growth Reports will be posted to EAB's Plus Portals at the end of next week. To get to Plus Portals, go to the Quick Links on the School's website, log on as a parent and click on your child's E-Locker. Their MAP reports are stored in the E-Portfolio, inside the E-Locker:







After viewing your child's MAP scores and progress over time, you may want to discuss these with either their teacher/s, their division principal or myself. Please feel free to contact the school by either phone 3442-9700or email (ltait@eabdf.br) to make a time. We want to make the best use of this important data, to help your child grow and progress.

 

Best Regards,

Lesley Tait

Teaching & Learning Director

 


 

Entendendo os resultados do seu filho na Avaliação do MAP

Na EAB fazemos uso de um conjunto de avaliações padronizadas chamado Medidas de Progresso Acadêmico (MAP). Três vezes por ano, cada um dos nossos alunos, do Jardim da Infância até a 10ª série, é avaliado em Leitura, Matemática e Uso da Linguagem. As avaliações do MAP são administradas por uma empresa chamada NWEA (North West Evaluation Association) com sede em Oregon, nos EUA. Eles estão no ramo de avaliação há 40 anos e desenvolveram “critérios” para alunos em cada nível de ensino, que são baseados no desempenho de, literalmente, milhões de estudantes ao longo de muitos anos. As Avaliações do MAP são usadas em muitas escolas públicas nos EUA e agora nas escolas internacionais americanas em todo o mundo.

Depois que o seu filho completar cada uma das avaliações, o sistema informatizado irá gerar relatórios que rastreiam seu desempenho e, portanto, o crescimento ao longo do tempo. Os relatórios são individuais e são os mesmos que compartilhamos com os alunos e seus responsáveis por meio do Plus Portals. O sistema também permite que os professores aqui da EAB revisem o progresso da turma como um todo, quem está progredindo e quem precisa progredir. Esta análise dos resultados é uma parte muito importante de como nós, como escola, monitoramos o progresso acadêmico de cada aluno.

Acima há a imagem do relatório Individual do Progresso do Aluno, de um dos nossos alunos, em Matemática e Leitura. A linha azul é a conquista do aluno ao longo do tempo. A linha laranja é o desempenho médio da EAB ao longo do tempo para essa nota específica. A linha amarela é o “critério” para este nível, desenvolvido pela NWEA. 

Os gráficos são uma maneira rápida de ver como o aluno está progredindo ao longo do tempo, em comparação aos seus colegas na EAB e também ao redor do mundo. A tabela fornece uma análise mais detalhada de seus resultados, com o resultado mais recente no topo. A pontuação do RIT é a pontuação recebida pelo aluno, com desvios padrão também registrados. O percentil converte essa pontuação RIT e os desvios padrão correspondentes em uma pontuação de 100, comparando o aluno com um grupo de 100 outros alunos que usam os mesmos “critérios”. Abaixo do gráfico, o desempenho do aluno também é registrado mediante os vários domínios em cada uma dessas áreas. Por exemplo, em Matemática, divide-se em Operações e Pensamento Algébrico, Geometria, Sistemas de Números Reais e Complexos e Estatística e Probabilidade.

Nosso foco está sempre voltado para o crescimento individual do aluno. Queremos que nossos alunos adotem uma "mentalidade de crescimento" em vez de uma "mentalidade fixa". Queremos que eles saibam que, independente da pontuação alcançada, seja alta, média ou baixa, há espaço para crescer. Outra característica deste sistema de avaliação é que os professores podem detalhar os resultados de um aluno e descobrir exatamente quais devem ser seus próximos passos no aprendizado e, portanto, o que precisa ser ensinado.

Às vezes, os resultados dos alunos mostram uma queda ou uma desaceleração. Isso é perfeitamente normal, pois a situação de teste pode não ter funcionado para um aluno naquele dia específico, ele pode ter perdido o foco ou ter outras coisas em mente. Nós entendemos isso. O teste é apenas uma medida de como eles estão progredindo. O que estamos procurando é o crescimento geral durante muitas edições do teste.

Os Relatórios Individuais de Crescimento dos Alunos serão publicados no Plus Portals no final da próxima semana. Para chegar ao Plus Portals, acesse os links rápidos no site da escola, faça o login como responsável e clique no E-Locker do seu filho. Os relatórios do MAP são armazenados no E-Portfolio, dentro do E-Locker:








Depois de ver as notas e progresso do seu filho ao longo do tempo, você pode querer discutir isso com o (s) professor (es), o diretor ou comigo mesma. Por favor, sinta-se à vontade para entrar em contato com a escola pelo telefone 3442-9700 ou pelo e-mail (ltait@eabdf.br) para agendar um horário. Queremos aproveitar ao máximo esses dados importantes para ajudar seu filho a crescer.

 

Atenciosamente,

Lesley Tait

Diretora de Ensino e Aprendizado

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