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Sep
28

What is Social and Emotional Learning?

What is Social and Emotional Learning?

It seems that in schools these days there is a buzz about Social and Emotional Learning (SEL)!  At EAB we are creating an environment in which your children feel safe both physically and emotionally.

Social and Emotional Learning has been defined as providing a foundation for safe and positive learning, that enhances students' ability to succeed in school, careers, and life. CASEL Organization: Background video on SEL

There are five essential skills for effective Social and Emotional Learning. In order to make it effective, it must be enforced and supported by schools, teachers, family and community.  We feel extremely lucky here at EAB for our supportive staff and family community.  

The five key competencies are necessary for building a strong SEL program are working with students to develop:

  • Self Awareness: Understanding one's own emotions and personal goals, knowing one's strengths and limitations and having a positive mindset.
  • Self Management: Being able to regulate one's own emotions and behaviors, managing stress, controlling impulses and persevering through tough challenges and times.
  • Social Awareness: Helping our students to understand and empathize with others.  We want them to be compassionate towards those of different backgrounds and cultures.
  • Relationship Skills: Helping our students tomaintain and establish healthy relationships, communicate clearly and engage in active listening and cooperation, and do what is right in the face of social situations. 
  • Responsible Decision Making: Helping our students to make good choices about personal behavior and social interactions and to consider the health and well-being of self and others when making decisions .

What are we doing at the Lower School to support with SEL?

We are fortunate to have many resources to aid in this positive learning. In classrooms we are teaching and authentically modeling social and emotional skills, providing opportunities for students to practice and hone those skills, and we try to give students an opportunity to apply these skills in various situations. One of the most prevalent SEL approaches involves training teachers to deliver explicit lessons that teach social and emotional skills, then finding opportunities for students to reinforce their use throughout the day.  Below you will find many of the resources we use at EAB to help facilitate this learning and link explaining our terminology:

In ECP, our Creative Curriculum program nurtures the skills of learning how to understand one’s own feelings, regulate and express emotions appropriately, build relationships with others, and interact in groups.  This occurs throughout the day in the way the rooms are designed to offer various spaces and interactions with peers, the ongoing use of pictures of families, specific read-aloud stories, and the use of games or activities that help children learn to identify their emotions.

Classroom Agreements from K5B that children generated at the beginning of the year.
Classroom Agreements from K5B that children generated at the beginning of the year.

In Grades K5-Grade 5, teachers share weekly lessons from Second Steps curriculum with students.  These are engaging lessons requiring participation from students to specifically teach and analyze skills that help children to develop skills for learning, empathy, emotion management and problem solving.

The GOLD Assessment in ECP and the Learner Profile in Grades 1-5 are the tools for documenting and communicating your child’s development of SEL in relation to their time in the Lower School at EAB.

How can family members support positive SEL at home?

Social and Emotional Learning relies on active family participation, so we encourage you to always be in contact with your child’s teachers, school counselor and principals to provide support or input about their development. At home, reflecting upon the day in a positive yet constructive way can be one way to support SEL.  Click here for five great suggestions in this video

Lower School Families: Please be sure to sign up for Family Conferences on October 5 by clicking here

All families (Lower and Upper School): Please attend our upcoming family workshop on Tuesday, October 3 at 8:15 A.M. to provide information on the value of MAP testing; how to interpret the reports and how these results are used to support students in the classroom.

Please always feel free to contact us at the LS if you ever have any questions or concerns. 


O que é aprendizagem social e emocional?

Parece que nas escolas, ultimamente, tem se falado muito sobre a aprendizagem social e emocional (SEL, do Inglês Social and Emotional Learning)! Na EAB, procuramos criar um ambiente no qual seus filhos se sintam seguros, tanto física quanto emocionalmente.

A aprendizagem social e emocional tem por objetivo prover uma base sólida para que o aprendizado seguro e positivo possa acontecer, melhorando a capacidade dos alunos de ter sucesso na escola, em suas futuras carreiras e na vida. Organização CASEL: vídeo explicativo sobre o SEL

Existem cinco habilidades essenciais para uma aprendizagem social e emocional eficaz. Para que este aprendizado seja produtivo, ele deve ser executado e apoiado pela escola, professores, familiares e pela comunidade. Somos muito afortunados, aqui na EAB, por todo o apoio que recebemos da nossa comunidade escolar e familiar.

As cinco competências necessárias para se construir um programa de Aprendizagem Social e Emocional robusto devem ser trabalhadas e desenvolvidas pelos alunos:

  • Autoconsciência: compreender as próprias emoções e objetivos pessoais, conhecendo as próprias forças e limitações, exercitando uma mentalidade positiva.
  • Autogestão: ser capaz de regular as próprias emoções e comportamentos, gerenciar o estresse, controlar impulsos e perseverar através de tempos difíceis e de desafios.
  • Consciência Social: buscar o entendimento e simpatia mútuos, desenvolvendo a compaixão pelos que vêm de origens e culturas diferentes.
  • Habilidades de Relacionamento: estabelecer e manter relacionamentos saudáveis, comunicando-se claramente, sabendo ouvir e cooperar, para tomar a atitude apropriada em cada situação social.
  • Tomada de Decisões com Responsabilidade: fazer boas escolhas, pessoais e sociais, levando em consideração a saúde e bem-estar próprio e de terceiros, ao tomar decisões.

O que estamos fazendo no Lower School para apoiar a aprendizagem social e emocional?

Temos a sorte de ter muitos recursos para auxiliar neste aprendizado positivo. Nas salas de aula, estamos ensinando e modelando as habilidades sociais e emocionais, proporcionando oportunidades para que os alunos pratiquem e se aperfeiçoem, tentando dar a eles oportunidades de aplicar essas habilidades em várias situações. Uma das abordagens SEL predominantes envolve a capacitação dos professores para que possam dar explicações claras e objetivas ao ensinar sobre as habilidades sociais e emocionais e, em seguida, encontrar oportunidades para que os alunos reforcem seu uso, ao longo do dia. Abaixo você encontrará muitos dos recursos que usamos na EAB para ajudar a facilitar essa aprendizagem e, aqui, temos um link explicando a nossa terminologia:

Na Educação Infantil, nosso programa Currículo Criativo promove o aprendizado da compreensão dos sentimentos, da regulação e expressão das emoções de forma apropriada, da construção de relacionamentos e da interação em grupo. Isto ocorre durante todo o dia, pela forma como a sala é desenhada, visando oferecer vários espaços para interação social, o uso das fotos das famílias, algumas estórias específicas que são lidas em voz alta e pelo uso de jogos ou atividades que auxiliam as crianças a identificar suas emoções.

Exemplo de um acordo feito pela turma do K5B, no início do ano letivo.
Exemplo de um acordo feito pela turma do K5B, no início do ano letivo.

Nas turmas de K5 a quinto ano, os professores fazem aulas semanais com os alunos, usando o programa curricular Segundos Passos.  Essas são aulas envolventes que exigem a participação dos alunos, especificamente para o aprendizado e análise das habilidades que ajudam as crianças a desenvolver o aprendizado, a empatia, o gerenciamento emocional e a resolução de problemas.

O programa de avaliação GOLD, usado pela Educação Infantil e o Perfil do Aprendiz, usado pelas turmas de primeiro a quinto ano, são ferramentas usadas para documentar e comunicar o desenvolvimento do aprendizado social e emocional dos alunos, durante seu tempo no Lower School.

Como os membros da família podem apoiar a aprendizagem social e emocional em casa, de forma positiva?

A aprendizagem social e emocional depende de uma participação familiar ativa, por isso encorajamos a todos a estar sempre em contato com professores, orientadores escolares e diretores de seus filhos, para fornecer apoio ou informações sobre seu desenvolvimento. Em casa, refletir sobre o dia de forma positiva e construtiva, pode ser uma maneira de apoiar esse aprendizado.  Clique aqui para ver um vídeo com 5 ótimas sugestões.

Famílias do Lower School, Por favor, lembrem-se de selecionar um horário para sua Reunião entre a Família e o Professor, clicando aqui

Todas as famílias (Lower e Upper School): Venham participar do nosso Workshop sobre os MAP Tests, na próxima terça-feira, dia 3 de outubro, às 8h15. Neste workshop vamos compartilhar informações importantes sobre como interpretar os resultados e como esses resultados são usados em sala de aula para guiar o ensino.

Sintam-se à vontade para entrar em contato com a secretaria da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, sempre que houver alguma dúvida ou preocupação.

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