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Mar
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Write.

Write.

We are so fortunate to have a dedicated Writer's Workshop time in our classrooms K5 to Grade 5.  During this time, our students are learning the craft of writing. Our model for teaching writing comes from 
Teachers College Reading and Writing Project at Columbia University with Lucy Calkins, Founding Director.  The workshop model allows our students to create pieces of writing from many genres but the real learning that takes place is not just the skills of writing, but the choice, independence, and the process in which students learn.

 

We are excited to welcome back Maggie Moon, international literacy consultant from Teach 21 and Teachers College, Columbia University during the week of March 12.  In August, Maggie visited EAB to facilitate professional development about Reading Workshop and how children learn to read.  During this next session, Maggie will deliver professional development about Writing Workshop and how children grow as writers.  During her time here, Maggie uses an approach called “laboratory sites” where she is in classrooms modeling and working alongside of teachers to add to their expertise and knowledge of this best pedagogy.  This approach is a hands-on, experiential learning tool not only for students but for educators. In the afternoon and at other points throughout the week, Maggie will meet with groups of teachers and will also offer sessions on specific topics (e.g. word study practices for the classroom) for teachers and teaching assistants.

The principles of the Writer's Workshop are that students have time to write everyday to build stamina.  Writing is not only taught during a lesson but during the teacher-student writing conference (an experience when a student and teacher have an individual conversation about a piece of writing), the independent writing time, and small group instruction. Writers build on real life/world experiences and they follow the writing process of pre-writing, writing, revising, editing and in some cases publishing.


 

General Structure of Writer’s Workshop

Mini-Lesson:
This is a brief time that the teacher(s) and students sit together to share and discuss a writing strategy, skill or concept.  The teacher connects their prior experiences to a new specific learning objective while demonstrating it and having children briefly practice or analyze the idea.

Independent writing time:  During the majority of the workshop, students are independently writing and a teacher is leading individual conferences with students or leading instruction in small groups to provide targeted feedback and help children construct their skills over time.

Mid-workshop teaching point: The teacher(s) will intentionally collect all of the class’ attention to redirect, celebrate, and re-energize the writing and original mini-lesson. After, students return to independent writing time, teacher conferences, or small group work.

Teacher debrief or share: At the end of the lesson, students and teacher(s) return to their meeting location and synthesize new information.  During this time, a few students will share their work and how the mini-lesson was embedded or practiced in their own writing.



Important Family Workshop:

On Monday, March 12 at 8:15 AM (LS Science Lab), Maggie will offer a Family Workshop on understanding how children develop as writers and how to help your children at home!

Maggie is an engaging and knowledgeable international educator who loves to share information with families!  We encourage all parents/guardians to please come see Maggie during this workshop as you will be able to ask questions and learn powerful strategies that can be used at home.  We absolutely feel gratitude for having Maggie at our school to work with us about the teaching of writing to elementary aged students!

A special thank you to Katrina Charles, EAB’s Director of Teaching and Learning, who has overseen the planning of these powerful learning experiences for students, teachers, and families!

(“Se você quer ser um escritor, escreva.” Epíteto)

 



Escreva.


Somos muito afortunados em ter um horário especialmente dedicado à escrita em nossa salas de aula do K5 ao 5
o ano. Durante esse período, nossos alunos aprendem o ofício de escrever. Nosso modelo de ensino de escrita vem do Projeto de Escrita e Leitura para Professores, da Universidade de Columbia, com a Sra. Lucy Calkins, Diretora Fundadora. Esse modelo de aprendizagem permite aos alunos criar peças de escrita em diversos gêneros e também contribui para o desenvolvimento não apenas da capacidade de escrever, mas da habilidade de escolha, da independência na escrita e do processo em si.

Estamos ansiosos em receber de volta a Sra. Maggie Moon, consultora internacional de alfabetização, do Instituto Teach 21 para professores, da Universidade de Columbia, durante a semana do dia 12 a 16 de março. Em agosto, Maggie visitou a EAB para oferecer capacitação profissional em dois assuntos, Oficina de Leitura e "Como as Crianças Aprendem a Ler". Na próxima sessão, ela irá oferecer a capacitação profissional em Oficina de Redação e sobre "Como as Crianças Crescem como Escritoras". Durante o seu tempo aqui, Maggie usará uma abordagem conhecida como "laboratório", onde ela ensina ao lado dos professores, em sala de aula, dando o exemplo de como trabalhar com os alunos, aumentando a experiência e conhecimento dos professores sobre esta atividade pedagógica. Esta abordagem é uma ferramenta de aprendizagem prática e experimental, não só para os alunos, mas também para os educadores. No período da tarde, e em outros momentos durante toda a semana, Maggie vai se reunir com grupos de professores e assistentes e oferecerá sessões sobre temas específicos como, por exemplo, as práticas de estudo de palavras em sala de aula, entre outros.

A ideia principal de uma Oficina de Escrita é garantir que os alunos tenham tempo para escrever todos os dias, visando fortalecer suas habilidades, como escritores. A escrita não é ensinada somente durante a aula, mas também durante a conferência da redação (feita pelo professor e pelo aluno, em uma conversa particular sobre o trabalho escrito), durante o tempo independente de escrita e durante as instruções em grupo. Os escritores usam como base experiências da vida real e do mundo, seguindo os passos da escrita: pré-escrita, escrita, revisão, edição e, em alguns casos, publicação.


 

Estrutura Geral de uma Oficina de Escrita

Aulinha Inicial: Este período é reservado para que o professor e seus alunos discutam sobre alguma estratégia, habilidade ou conceito de escrita. O professor busca o conhecimento prévio dos alunos e o aplica em algum novo assunto, enquanto demonstra como iniciar o processo de escrita e permite que eles pratiquem ou analisem brevemente a ideia.

Momento de Escrita Independente: Durante a maior parte da Oficina, os alunos estão desenvolvendo, de forma independente, sua escrita, e o professor está fazendo pequenas conferências em particular ou em grupo, com o objetivo de dar orientação sobre o trabalho dos alunos para que estes melhorem suas habilidades, com o tempo. 

Momento de Pausa: O professor irá, intencionalmente, chamar a atenção da turma para reorientar os alunos, celebrar o momento e reenergizar a escrita e o assunto da aulinha inicial. Logo em seguida, os alunos voltam a escrever e a se reunir com o professor, individualmente ou em grupo.

Momento de Reflexão: Ao final da lição, ambos alunos e professor voltam a seus lugares e debatem sobre o trabalho. Durante este tempo, alguns alunos podem querer compartilhar sua redação e como foram capazes de incluir o assunto que foi discutido no início da aula, em sua escrita.


Importante Oficina para a Família:

Na segunda, dia 12/3, às 8h15, no laboratório de ciências, a Sra. Maggie irá oferecer uma oficina para as famílias sobre como entender o desenvolvimento das crianças na área da escrita e sobre como ajudar as crianças a escrever, em casa.

Maggie é uma educadora cativante e internacionalmente reconhecida que ama compartilhar seu conhecimento com as famílias. Encorajamos todos a participar da oficina, tendo a oportunidade de esclarecer dúvidas e aprender estratégias eficazes que podem ser usadas em casa. Nós sentimos muito gratos por receber a Sra. Maggie em nossa escola, nos ensinando a ensinar nossos alunos a arte de escrever!

Um agradecimento especial para a Sra. Katrina Charles, Diretora de Ensino e Aprendizagem, por planejar essa intensa experiência para nossos alunos, professores e famílias!

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