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Feb
4

Reporting to Parents - Student Led Conferencing

Here at EAB we are committed to open communication with families. We will be sharing the progress of your young person's academic, learner and character traits via our Student Led Conferencing system.

What are SLCs all about?

The purpose of student led conferences is to put the student in the driving seat to share their learning.  We are encouraging students to take ownership of their learning, by developing student’s ability to talk about their progress, celebrate their successes and discuss their next steps.  Some reflective questions they will share:

  • What area/skill did you improve on during the course of the Semester? How do you know?

  • What skill did you identify in your formative work that needs attention?

  • What goals do you have to continue your growth over the next semester?

The practice is grounded in several educational researches, being successful for a range of reasons. Professor John Hattie (formerly University of Auckland) recently published a revised list of the most effective influences on a student achievement. student self-reporting was identified as the most significantindicator linked to raised student achievement. Handing the ownership of this reporting process over to the students, allowing them to be the self-reporter is hugely empowering. The opportunity to take charge of this sharing process has been found to have a direct relationship to the level of responsibility and accountability that students have about their own progress and academic growth. Greater empowerment equals greater responsibility which must equal greater opportunities for success. 

How do they work?

Student led conferencing supports the vision of developing reflective, cognitive, forward-thinking students.  Education in today’s world is about being an active thinker, being able to communicate one’s thoughts and ideas and engaging in metacognition. To be able to speak about your own learning, as our students are encouraged to do in a student-led conference certainly supports these ideals. To understand yourself as a learner, what your strengths and weaknesses are and what your next focus area will be, demonstrates the level of self-awareness that we are aiming for. Two educational researchers from the UK, Black and Wiliam, further comment: “the process of students reflecting on their learning, through effective questioning that promotes the articulation of student thinking, is integral to classroom assessment practices that enhance student learning.” 

‘If the focus is to be kept on learning, and the ownership of the learning with the child, then the best person to talk about the learning is the learner’... ‘Not only is the student the best person to tell their parents what they have learnt, but if we believe that students build their knowledge by communicating what they know, then providing an opportunity for the students to tell their family what they know can significantly assist with that learning.' Absolum, (2006).

 How will they work at EAB?

  • Each SLC will last 15 minutes. Students will have an agenda to follow.  You will be involved by looking through your students’ learning, talking about their goals, reflections and their next learning steps.

  • Flex teachers will facilitate the SLC as they are responsible for a group of  students as part of our Flex program which has the following purpose;

    • Mentor/Advocate: - Provide the time and environment for developing significant relationships between each student and an adult

    • Wellness: - Promote students’ social, emotional, and moral growth while providing personal and academic guidance.

    • Metacognition: - Provide the time and structure necessary to develop metacognition in all 

    • Self-Efficacy - Provide the time and structure necessary to develop self-efficacy in all 

Student Led conferences build learning partnerships. 

Student-led conferences involve both children and their parents, being hugely beneficial in building a strong relationship between the two. Students report such statements as “I liked the positive comments my parents gave me, and it was great to see the look on my parents' faces when they saw my good work”.  Research also shows parental involvement in schools and classrooms have a positive impact on children’s learning. (Bastiani; Epstein). We want to encourage you all to book in for a Student Led Learning Dialogue so we can work together to support our young people to meet their personal and academic goals for the school year.

When will SLC happen? - Beginning the 8th of February

  • Next week: both Middle and High School students. 

  • These will be held via Zoom - your students’ FLEX teacher will send you their zoom link.

  • You will receive a booking sheet from your students’  FLEX teacher.

 

Adele Gott

Middle School Principal

 


 

Conferências Conduzidas por Alunos (SLCs)

Aqui na EAB temos o compromisso de abrir a comunicação com as famílias. Compartilhamos o progresso dos traços acadêmicos, estudantis e de caráter do seu filho por meio de nosso sistema de Conferências Conduzidas por Alunos.

O que são SLCs?

O objetivo das Conferências Conduzidas por Alunos é colocar o aluno no comando para compartilhar seu aprendizado. Estamos incentivando os alunos a assumir a responsabilidade por sua aprendizagem, desenvolvendo a capacidade de falar sobre seu próprio progresso, comemorar seus sucessos e discutir seus próximos passos. Algumas perguntas reflexivas que eles compartilharão:

  • Qual área / habilidade você melhorou durante o curso do semestre? Como você chegou a essas conclusões?

  • Qual habilidade você identificou em seu trabalho formativo que precisa de atenção?

  • Quais metas você tem para continuar seu crescimento no próximo semestre?

A prática está alicerçada em várias pesquisas educacionais muito sólidas, sendo bem-sucedida por uma série de razões. O professor John Hattie (University of Auckland) publicou recentemente uma lista revisada das influências mais eficazes no desempenho de um estudante. O estudo identifica o auto-relato do aluno como o indicador mais significativo vinculado ao desempenho elevado do estudante. Transferir a propriedade desse processo de reportagem para os próprios alunos, permitindo que eles sejam auto-relatadores, é extremamente fortalecedor. A oportunidade de assumir o controle desse processo de compartilhamento tem uma relação direta com o nível de responsabilidade e prestação de contas que os alunos têm sobre seu próprio progresso e crescimento acadêmico. Maior empoderamento significa maior responsabilidade, que deve representar maiores oportunidades de sucesso.

Como funcionam?

As Conferências Conduzidas por Alunos apóiam a visão de desenvolver alunos reflexivos, cognitivos e com visão de futuro. O objetivo da educação no mundo atual é a construção de um pensador ativo, capaz de comunicar seus pensamentos e ideias, engajando-se na metacognição. Ser capaz de falar sobre seu próprio aprendizado, como nossos alunos são incentivados a fazer em uma Conferência Conduzida por Alunos, certamente apóia esses ideais. 

Compreender a si mesmo como estudante, quais são seus pontos fortes e fracos e qual será sua próxima área de foco, demonstra o nível de autoconsciência que pretendemos implementar. Dois pesquisadores educacionais do Reino Unido, Black e Wiliam, comentam ainda: “o processo dos alunos refletindo sobre sua aprendizagem, por meio de questionamentos eficazes - que promovem a articulação do pensamento dos alunos - é parte integrante das práticas de avaliação em sala de aula, aprimorando a aprendizagem dos alunos”.

“Se o foco deve ser mantido na aprendizagem e a propriedade da aprendizagem com a criança, então a melhor pessoa para falar sobre a aprendizagem é o aluno' ... 'Não só o aluno é a melhor pessoa para contar aos seus pais o que eles aprenderam, mas se acreditarmos que os alunos constroem seus conhecimentos comunicando o que sabem, então dar uma oportunidade para que digam a sua família o que sabem pode ajudar significativamente nesse aprendizado.” Absolum, (2006).

Como as SLCs vão funcionar na EAB?

Cada SLC irá durar 15 minutos. Os alunos terão uma agenda a ser seguida. Você estará envolvido observando a aprendizagem de seus alunos, falando sobre seus objetivos, reflexões e seus próximos passos de aprendizagem.

Os professores FLEX irão facilitar a SLC, pois são responsáveis ​​por um grupo de alunos como parte do nosso programa FLEX, que tem o seguinte propósito;

  • Mentor / Advogado:Fornece o tempo e o ambiente para desenvolver relacionamentos significativos entre cada estudante e um mentor.

  • Bem-estar: Promove o crescimento social, emocional e moral dos alunos, fornecendo orientação pessoal e acadêmica.

  • Metacognição: Fornece o tempo e a estrutura necessários para desenvolver metacognição em todos os alunos.

  • Autoeficácia: Fornece o tempo e a estrutura necessários para desenvolver a autoeficácia em todos os alunos.

As Conferências Conduzidas por Alunos constroem parcerias de aprendizagem.

As Conferências Conduzidas por Alunos envolvem as crianças e seus pais, sendo extremamente benéficas na construção de um forte relacionamento entre os dois. Os alunos relatam declarações como “Gostei dos comentários positivos que meus pais me fizeram e foi ótimo ver a expressão no rosto dos meus pais quando viram meu bom trabalho”. A pesquisa também mostra que o envolvimento dos pais nas escolas e salas de aula tem um impacto positivo na aprendizagem das crianças. (Bastiani; Epstein). Queremos encorajá-los a se inscreverem para um Diálogo de Aprendizagem Conduzido pelos Alunos para que possamos trabalhar juntos,  apoiando nossos jovens a cumprir suas metas pessoais e acadêmicas para o ano letivo.

Quando as SLCs acontecerão? - A partir de 8 de fevereiro

  • Semana que vem: alunos do ensino fundamental e médio (Middle and High School).
  • Serão realizadas via Zoom - o professor FLEX de seus filhos enviará o link de zoom correspondente.
  • Você receberá do professor um link para marcação.

 

Adele Gott

Diretora do Ensino Fundamental II

 

 

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